一、培养目标
本专业培养适应中国社会主义现代化建设和信息化社会需要,德、智、体、美、劳全面发展,面向建设工程生产、管理服务第一线,掌握会计学、工程造价管理的基本理论与方法,掌握工程造价确定、控制与管理的知识和技能,具有良好的工程素质和较强的岗位技能,获得工程建设造价师基本素质和实际工作能力训练的,具有工程建设项目的土建、安装和装饰等专业的估价能力、工程招标标底和投标报价的编制和审核能力的高等应用型专业技术和管理人才。学生毕业后可到建设系统或建筑施工企业和房地产企业等建设行业相关部门从事工程造价咨询等方面的工作。
二、基本规格要求
通过学习,毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.具有相关的管理理论和方法、相关的经济理论、相关的法律、法规知识;
2.具有正确识读专业施工图和参与图纸会审的知识;
3.具有建筑材料、建筑构造等方面的专业知识;
4.具有工程建设项目的可行性分析、投资估算的能力;
5.具有编制招标、投标文件和参与招投标活动的能力;
6.具有工程合同管理和工程索赔的能力;
7.具有较强的编制、审核工程造价文件和控制造价的能力;
三、参考学程年限
2.5~6.5学年
四、毕业学分
计划总学分:130学分
毕业学分:必修课程和实践环节≥80学分 培训选修课程50学分
五、教学进程表(详见附表1)
六、培训选修课程安排表(详见附表2)
附表1
华中科技大学网络教育教学进程表
院(系):土木工程与力学学院 专业:工程造价
层 次:专 科 参考学程:2.5~6.5学年
课程类别 | 课程代码 | 课程名称 | 学分 | 各学期学分分配情况 | 备注 | ||||
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | |||||
必
修
课
程 | 00000001 | 网络教育学习指导 | 1 | 1 |
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01000360 | 毛泽东思想概论 | 2 | 2 |
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05000161 | 大学英语 | 5 | 5 |
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08000160 | 计算机基础 | 5 | 5 |
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07000161 | 高等数学 | 4 | 4 |
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20161110 | 素质教育课程1 | 1 | 1 |
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| △ | |
08005560 | 画法几何与建筑制图 | 4 |
| 4 |
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08000560 | 工程力学 | 4 |
| 4 |
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20161120 | 素质教育课程2 | 1 |
| 1 |
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| △ | |
08004760 | 工程测量 | 3 |
|
| 3 |
|
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| |
16000160 | 工程地质 | 4 |
|
| 4 |
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16010001 | 建筑材料 | 5 |
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| 5 |
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|
| |
16010002 | 建设法规 | 5 |
|
| 5 |
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|
| |
20161130 | 素质教育课程3 | 1 |
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| 1 |
|
| △ | |
08049560 | 土力学与地基基础 | 4 |
|
|
| 4 |
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16010003 | 建筑结构(含砌体、钢结构) | 5 |
|
|
| 5 |
|
| |
16010004 | 工程估价(含预算) | 5 |
|
|
| 5 |
|
| |
16010005 | 建筑财务与会计 | 4 |
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|
| 4 |
|
| |
20161140 | 素质教育课程4 | 1 |
|
|
| 1 |
| △ | |
实践环节 | 13050160 | 论文写作指导 | 16 |
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|
| 16 |
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注:备注栏中 “△”为职业素养类课程。
附表2
华中科技大学网络教育培训选修课程安排表
院(系):土木工程与力学学院 专业:工程造价
层 次:专 科 参考学程:2.5~6.5学年
课程类别 | 课程代码 | 课程名称 | 学分 | 各学期学分分配情况 | 备注 | ||||
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | |||||
培训选修课程 | 07000650 | 概率论与数理统计 | 3 | 3 |
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08002750 | 工程造价管理与案例分析 | 4 |
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| 4 |
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03013750 | 工程经济学 | 2 |
| 2 |
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31000004 | 书法艺术赏析 | 3 |
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| 3 |
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31000001 | 茶文化赏析 | 3 |
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|
| 3 |
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| |
02004560 | 经济学原理 | 4 |
| 4 |
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11000560 | 财务管理 | 4 |
|
| 4 |
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|
| |
02000760 | 管理经济学 | 4 |
| 4 |
|
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| |
92000762 | 生理学 | 5 | 5 |
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| |
92000961 | 病理学 | 3 |
| 3 |
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|
| |
92001161 | 药理学 | 4 |
| 4 |
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|
| |
03050160 | 行政学原理 | 3 |
|
|
| 3 |
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| |
92001761 | 外科护理学 | 5 |
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| 5 |
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| |
12200001 | 公共部门战略管理 | 3 |
|
| 3 |
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