百来人参加考试，居然有80人是“枪手”。这样匪夷所思的事情，不久前真的发生了。

这是某师范大学远程教育学院的统一秋季考试。据《某某晚报》报道，记者暗访发现，在学校考点的这场考试过程看似严格规范，监考的、巡考的考务人员配备齐全，却无人对考生的身份进行核实。当天那场百来人参加的考试，代考的“枪手”竟然就有80人。而且开考后不久，监考人员还会给每名“考生”发一份“资料”，上面“满满当当正是手中试卷的答案”。

这样的考试有什么用处?无非就是“混”个文凭，用以找工作的“敲门砖”，或为升职、加薪提供一定的“筹码”。正因如此，监考者才如此“配合”，代考者才如此“嚣张”。如果不是媒体曝光，这样的考试不知还要进行多少场。

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有资料显示，近年来清华大学、北京大学等部分知名高校相继叫停了学历继续教育，但绝大多数公办本科院校仍然开展学历继续教育，而且这是很多高校重要的收入来源之一。有人分析，正因为学历继续教育“市场竞争”激烈，才造成了一些高校放宽毕业关口，以此吸引更多学生报名。但对此我们不禁要问，这样严重“注水”的真文凭与假文凭有何区别?这一现象无疑击穿了国家考试制度一条基本的底线。

一方面，需要相关部门严厉问责责任单位和责任人，斩断背后的利益链条，涉嫌违法犯罪的要追究法律责任;另一方面，远程教育固然存在打破距离限制、充分利用教育资源的优势，但其中弊端也非常明显，如无法获知学习者的状态、受关注度不高、宽进宽出等问题。这就要求教育主管部门有所作为、有所创新，在有效地发挥现有教育资源优势的同时，完善制度、加强监管，让其真正成为提升个人学识、能力的教育，而不是花钱买文凭的教育。毕竟作为国家认可的正规学历教育，不能是法外之地。